مدلی برای درس پژوهی از ماکوتو یوشیدا

"یوشیدا" در سال ۱۹۹۹ در پایان نامه دکتری خود مدل زیر را که دارای ۵ مرحله است پیشنهاد می کند：
۱- بررسی و آماده سازی مقدماتی：
فعالیت اصلی در این مرحله آماده سازی برای درس پژوهی است. موضوع مشخص می شود، اطلاعاتی در مورد موضوع توسط معلمان آماده می شود و سپس یک طرح درس تهیه شده و پیش نویس آن به همه اعضای گروه داده می شود. سپس معلمان چندین جلسه به بحث، بررسی و بازبینی طرح درس می پردازند و لوازم ضروری آنرا تهیه می کنند. ویرایش نهایی از طرح درس به همه اعضا داده می شود.

۲- اجرای درس：
یک معلم درس را در کلاس واقعی اجرا می کند و بقیه معلمان به مشاهده می پردازند.

۳- بازاندیشی و اصلاح：
در این مرحله به اصلاح طرح درس می پردازند و آن را برای اجرای دوباره آماده می کنند.

۴- اجرای درس اصلاح شده：
یک بار دیگر درس اصلاح شده تدریس می شود و معلمان برای مشاهده حاضر می شوند. بعلاوه از بیرون مدرسه هم یک ناظر برای مشاهده تدریس دعوت می شود، برای مثال یک نفر مطلع، معلم خبره یا معلم با تجربه یا سرگروه آموزشی درس مربوطه.

۵- بازخورد و تهیه گزارش：
برای بازاندیشی دوباره جلسه ای تشکیل می شود، معلمان و ناظر بیرونی در بحث و گفتگو ها شرکت می کنند، در نهایت درس پژوهشی که خلاصه همه جلسات در آن بیان می شود و در قالب یک کتابچه در کتابخانه نگهداری می شود.

انجمن علمی-پژوهشگری پردیس خواهران ارومیه...